Đoạn Video
Ảnh
Sau hơn một năm triển khai, Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đang được xem xét sửa đổi. Quyết định này được đưa ra sau khi nhiều địa phương, giáo viên và phụ huynh phản ánh những vướng mắc phát sinh trong quá trình áp dụng, cho thấy một số quy định chưa phù hợp với thực tế.
Thông tư 29 được ban hành nhằm siết chặt hoạt động dạy thêm, học thêm – vốn là vấn đề gây tranh cãi trong nhiều năm qua. Theo quy định, các trường chỉ được tổ chức dạy thêm trong một số trường hợp nhất định như phụ đạo học sinh có kết quả học tập chưa đạt, bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc ôn tập cho học sinh cuối cấp chuẩn bị các kỳ thi quan trọng. Đặc biệt, các lớp dạy thêm được tổ chức trong nhà trường không được thu tiền của học sinh. Mục tiêu của quy định là hạn chế tình trạng dạy thêm tràn lan, tránh việc giáo viên gây áp lực buộc học sinh phải học thêm.
Tuy nhiên, khi áp dụng vào thực tế, nhiều bất cập bắt đầu xuất hiện. Trước hết, nhu cầu học thêm của học sinh vẫn rất lớn, đặc biệt ở các môn học quan trọng và trong các giai đoạn chuẩn bị thi cử. Khi nhà trường bị hạn chế tổ chức lớp, nhiều học sinh buộc phải tìm đến các trung tâm hoặc lớp học ngoài nhà trường. Điều này khiến chi phí học thêm tăng lên và việc quản lý trở nên khó khăn hơn, bởi các lớp học bên ngoài không phải lúc nào cũng được kiểm soát chặt chẽ về chất lượng giảng dạy hay điều kiện học tập.
Bên cạnh đó, một số địa phương và trường học cho biết họ gặp khó khăn trong việc xác định ranh giới giữa dạy thêm và các hoạt động học tập bổ trợ. Những lớp học nâng cao kiến thức, bồi dưỡng năng lực hay hỗ trợ học sinh theo nhu cầu cá nhân đôi khi cũng bị hiểu nhầm là dạy thêm trái quy định. Sự thiếu rõ ràng này dẫn đến cách hiểu và cách áp dụng khác nhau giữa các nơi, gây lúng túng cho cả nhà trường lẫn giáo viên.
Trước những phản ánh đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam cho biết việc sửa đổi Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm nhằm điều chỉnh các quy định sao cho phù hợp hơn với thực tiễn. Quan điểm của bộ là không cấm hoàn toàn việc dạy thêm, học thêm nếu đó là nhu cầu chính đáng của học sinh và giáo viên. Tuy nhiên, hoạt động này cần được quản lý minh bạch và chặt chẽ, tránh tình trạng ép buộc học sinh học thêm hoặc lợi dụng việc dạy thêm để trục lợi.
Việc sửa đổi thông tư cũng được kỳ vọng sẽ giúp tạo ra một khung quản lý rõ ràng hơn, vừa đảm bảo quyền học tập của học sinh, vừa giảm bớt áp lực cho giáo viên và nhà trường. Trong bối cảnh giáo dục ngày càng cạnh tranh và nhu cầu học tập ngày càng cao, việc tìm ra cách quản lý hợp lý đối với dạy thêm, học thêm được xem là bước cần thiết để xây dựng một môi trường giáo dục công bằng và lành mạnh hơn.
Thông tư 29 được ban hành nhằm siết chặt hoạt động dạy thêm, học thêm – vốn là vấn đề gây tranh cãi trong nhiều năm qua. Theo quy định, các trường chỉ được tổ chức dạy thêm trong một số trường hợp nhất định như phụ đạo học sinh có kết quả học tập chưa đạt, bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc ôn tập cho học sinh cuối cấp chuẩn bị các kỳ thi quan trọng. Đặc biệt, các lớp dạy thêm được tổ chức trong nhà trường không được thu tiền của học sinh. Mục tiêu của quy định là hạn chế tình trạng dạy thêm tràn lan, tránh việc giáo viên gây áp lực buộc học sinh phải học thêm.
Tuy nhiên, khi áp dụng vào thực tế, nhiều bất cập bắt đầu xuất hiện. Trước hết, nhu cầu học thêm của học sinh vẫn rất lớn, đặc biệt ở các môn học quan trọng và trong các giai đoạn chuẩn bị thi cử. Khi nhà trường bị hạn chế tổ chức lớp, nhiều học sinh buộc phải tìm đến các trung tâm hoặc lớp học ngoài nhà trường. Điều này khiến chi phí học thêm tăng lên và việc quản lý trở nên khó khăn hơn, bởi các lớp học bên ngoài không phải lúc nào cũng được kiểm soát chặt chẽ về chất lượng giảng dạy hay điều kiện học tập.
Bên cạnh đó, một số địa phương và trường học cho biết họ gặp khó khăn trong việc xác định ranh giới giữa dạy thêm và các hoạt động học tập bổ trợ. Những lớp học nâng cao kiến thức, bồi dưỡng năng lực hay hỗ trợ học sinh theo nhu cầu cá nhân đôi khi cũng bị hiểu nhầm là dạy thêm trái quy định. Sự thiếu rõ ràng này dẫn đến cách hiểu và cách áp dụng khác nhau giữa các nơi, gây lúng túng cho cả nhà trường lẫn giáo viên.
Trước những phản ánh đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam cho biết việc sửa đổi Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm nhằm điều chỉnh các quy định sao cho phù hợp hơn với thực tiễn. Quan điểm của bộ là không cấm hoàn toàn việc dạy thêm, học thêm nếu đó là nhu cầu chính đáng của học sinh và giáo viên. Tuy nhiên, hoạt động này cần được quản lý minh bạch và chặt chẽ, tránh tình trạng ép buộc học sinh học thêm hoặc lợi dụng việc dạy thêm để trục lợi.
Việc sửa đổi thông tư cũng được kỳ vọng sẽ giúp tạo ra một khung quản lý rõ ràng hơn, vừa đảm bảo quyền học tập của học sinh, vừa giảm bớt áp lực cho giáo viên và nhà trường. Trong bối cảnh giáo dục ngày càng cạnh tranh và nhu cầu học tập ngày càng cao, việc tìm ra cách quản lý hợp lý đối với dạy thêm, học thêm được xem là bước cần thiết để xây dựng một môi trường giáo dục công bằng và lành mạnh hơn.
Sửa lần cuối:
