Ngủ bán trú ở tuổi dậy thì: Nhà trường cần nhìn từ tâm lý của trẻ

[Thanh Hải Lucky✔]

Ngủ bán trú ở tuổi dậy thì: Nhà trường cần nhìn từ tâm lý của trẻ

Câu chuyện học sinh THCS ngủ bán trú trong cùng một phòng học, trong đó nam và nữ được bố trí ở những khu vực khác nhau, khiến nhiều phụ huynh bức xúc.

Theo thông tin từ nhà trường, do sĩ số đông, khoảng 50 học sinh phải nghỉ trưa trong một phòng học rộng khoảng 38m². Nhà trường đã tính đến phương án dùng rèm để ngăn không gian nghỉ của nam và nữ.

Tôi nghĩ, nếu nhìn dưới góc độ tâm lý giáo dục, điều chúng ta cần bàn không đơn giản là: “Nam nữ ngủ chung có được hay không?”

Mà là: cách tổ chức này có phù hợp với tâm lý và sự phát triển của học sinh THCS hay chưa?

Bởi các con ở lứa tuổi THCS đã bước vào giai đoạn dậy thì. Cơ thể thay đổi, cảm xúc thay đổi, nhận thức về bản thân và người khác giới cũng bắt đầu rõ ràng hơn. Các con không còn là những đứa trẻ tiểu học có thể vô tư thay quần áo, ngủ nghỉ hay sinh hoạt chung mà không quan tâm nhiều đến sự riêng tư.

Vì thế, nhu cầu có không gian riêng và được tôn trọng ranh giới cá nhân ở tuổi này là điều rất bình thường.

Điều đó không có nghĩa là chúng ta phải tách nam và nữ khỏi nhau hay nhìn các con bằng ánh mắt nghi ngờ.

Ngược lại, giáo dục giới tính đúng cách là giúp trẻ hiểu cơ thể mình, tôn trọng cơ thể người khác, biết đâu là ranh giới cá nhân và biết cách ứng xử phù hợp với bạn khác giới.

Nhưng chính vì vậy, những không gian như thay quần áo, vệ sinh, nghỉ ngơi, ngủ trưa càng cần được tổ chức phù hợp với lứa tuổi.

Một tấm rèm có thể là giải pháp tình thế. Nhưng tôi nghĩ câu chuyện cần được nhìn rộng hơn.

Với một lớp khoảng 50 học sinh trong diện tích chỉ khoảng 38m², nhà trường cần tính đến rất nhiều yếu tố: chỗ nằm có đủ không, khoảng cách giữa các em thế nào, đồ dùng cá nhân ra sao, giáo viên giám sát như thế nào, học sinh có cảm thấy thoải mái và an toàn hay không...

Bán trú không chỉ đơn giản là “có chỗ cho các con nằm ngủ”.

Đó là một phần môi trường sống của trẻ trong nhiều giờ mỗi ngày. Vì vậy, yếu tố tâm lý, sự riêng tư và cảm giác an toàn cũng cần được coi trọng như chuyện ăn uống, vệ sinh hay sức khỏe.

Tôi cũng hiểu nhà trường có những khó khăn rất thực tế. Sĩ số đông, cơ sở vật chất có hạn, việc bố trí riêng nam và nữ không phải lúc nào cũng dễ dàng. Vì vậy, tôi nghĩ đây không nên trở thành câu chuyện để phụ huynh và nhà trường chỉ trích lẫn nhau.

Điều cần nhất là cùng tìm một phương án tốt hơn cho học sinh.

Phụ huynh có quyền đặt câu hỏi: Con mình sẽ ngủ ở đâu? Không gian có đủ riêng tư không? Ai giám sát? Nếu con cảm thấy không thoải mái hoặc xảy ra vấn đề thì con có thể tìm ai để chia sẻ?

Nhà trường cũng cần giải thích rõ phương án tổ chức để phụ huynh yên tâm.

Bởi ở tuổi dậy thì, có những điều người lớn tưởng rất nhỏ nhưng lại có thể ảnh hưởng đến cảm giác an toàn và lòng tự trọng của một đứa trẻ.

Làm giáo dục không chỉ là cho các con một nơi để học và một chỗ để ngủ. Quan trọng hơn là tạo được một môi trường để các con lớn lên trong sự an toàn, được tôn trọng và biết tôn trọng người khác.

Đó mới là điều đáng bàn sau câu chuyện này.